見事な発表2年生！！
立派な発表4年生！！
29日は、地域の敬老会が体育館でありました。
地域作り協議会のみなさん、
公民館の館長さん、主事さん、
各種団体のみなさん、
本当にご苦労さまでした。
でも、
私は、
またやらかしてしまいました。
「始めの言葉」を言う担当でしたが、
ホントに始めの言葉だけで、
自分の紹介やら、
２・４年生の発表の感想やら、
何十年にもわたる努力への敬意やら、
日頃の学校へのお礼やら、
これからもよろしくやら、
ますますお元気で・・・・
やら、
すっかり言わなくて、
教頭先生が、
終わりの言葉でフォローしてくれて、
よかったものの・・・・・・
2年生や、4年生ががんばってくれて
よかったものの、
前担任や現担任ががんばってくれて
よかったものの、
保護者のみなさんが応援してくれて
よかったものの、
私ときたら、
注がれるお酒を、
次から次へと、
うれしそうに飲むことだけだったなんて、
今考えると、
穴があったら入りたい気分です。ええ。
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明日は福井へ出張なので、
では、また来週。
（見守り隊と芝桜に見守られて１・２年下校）
中学生の頃、
技術の時間に、
「製図」がありました。
チリトリをブリキで作るための展開図です。
T定規、デバイダ、ケント紙など、
道具一つ見ても、
いかにも中学生らしくなったとを実感したものです。
ところが、
何度書いても先生は合格させてくれません。
つなぎ目の長さが１㎜ちがうだけでも、
角度が線１本分ずれても、
不合格です。
当然といえば当然なのですが。
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６年生が点対称の作図で苦労しています。
理屈はわかっても、
定規やコンパスに慣れていません。
線を引き始めても、
途中で定規が動いてしまいます。
コンパスの針を固定しても、
傾けながらくるりと円が描けません。
補助線を書いても、
薄く細く書けないのでごっちゃになってしまいます。
手先が不器用なのは、
実用技術を伴う生活経験が少ない現代っ子ですから、
しかたありません。
でも、
ていねいに、
辛抱強く、
きちんと仕上げようという気持ちは、
大事にして欲しいと思います。
勉強で身につけてほしいのは、
そんな「学びへの姿勢」なのです。
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休み時間になっても、
友だちに早くしてよと言われても、
自分がうまくできなくてくやしい思いをしながら、
テキトーでいいやんかという、
もうひとつの自分と戦いながら、
がんばった子がいました。
もちろん、
「よう我慢しましたね。えらかったですね。」
後でほめましたとも、ええ。
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一発でできる子もすごいですが、
何回もあきらめずにキチンとしようとする子も、
すごいのです。はい。
では、また。
（廊下で授業参観・・・ありがとうございます）
昨日、「また来週。」
なんて、
今日の大事な日のこと、
忘れてました。
だめなんです実は。
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いつも、
やらかしてしまった後に、
後悔するというか、
自己嫌悪になるというか、
いつになったら懲りるのかというか、
ほんとうに申し訳ない思いです。
何のことかって？
決まってますがな。
今日のPTA総会の後の、
私の話ですがな。
「家で、お子さんは今度のコーチョーセンセ、おもろいで
って言ってますか。」
はあ？ですよね。
「子どもがおもろいでって言ってくれたらしめしめです。」
はああああ～？でしょ。
あんたは何なん。
吉本じゃないでしょ、って話じゃないですか。
笑顔が大事ということと、
おもろいことやって笑いをとるのは、
根本的にちがいますから。
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やらかしてしまったことは、
もうしかたありません。
明日があります。
って、
どこまで鈍感なんだか、
まったくもう・・・。
とにかく今日は、
申し訳ありませんでした。
これに懲りずに、
どうかおつきあいの程、
よろしくお願いします。
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では、また来週。
（給食当番、ごくろうさん）
２年生は毎朝、
にわとり小屋のおせわをしています。
ながぐつにはきかえて、
ほうきで糞の掃除をして、
えさをやって、水をやって・・・
今まで、だれも欠かしていません。
最近は担任の先生がいなくても、
自分たちだけでやっています。
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学校って、
こういう活動も大切です。
いや、
ひょっとすると、
こういう当番活動がきちっとできる力の方が、
大切かもしれません。
小さい頃から、
自分の責任を果たすことが、
だれかの役に立つ、
みんなのためになる、
それが気持ちいい。
こんな体験、大事だと思いますな。
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その昔、
水やり当番の責任を果たさなくてはならないと、
雨の日に、
傘をさしながら、
じょうろで花壇に水をやっていた少年は、
五十数年後、
小学校で、
コーチョーセンセをしています、
とさ。
・・・・・
では、また来週。
(学校の裏にシロバナタンポポが咲いています）
気持ちのよい朝でした。
登校してから朝の会までのすき間時間、
ほんのわずかな時間ですが、
外や体育館で遊ぶ子がたくさんいます。
朝から元気。
何よりです。
一人の女の子が、
一輪車に乗っていました。
「その場乗り、ってできますか？」
とたずねると、
首をかしげています。
学校によって技の呼び方がちがうようです。
「なんにもつかまらずに乗れますか？」
と聞き直したら、
コックリとうなずいて、
サドルにまたがり、右足をペダルにおいて、
ヒョイ、クルクルクル。
「やあ、お見事お見事。」
これが出来る子は上級者です。
「一輪車の技で一番難しい技って知ってますか？」
と聞くと、
「バック？」
と言うので、
「それも難しいけど、アイドリングといって、
その場に乗ったまま止まる技が難しいんですよ。」
その子はすかさず挑戦しましたが、
すぐに失敗しました。
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自転車に乗れなくても一輪車には乗れる子がいます。
二十年ほど前から学校に取り入れられました。
外で身体を動かす遊びが少なくなった現代っ子には、
とってもいい遊びです。
逆上がりが出来なくても、
跳び箱が跳べなくても、
走るのが遅くても、
辛抱強く練習すればどの子も乗れるようになります。
とってもいい遊びです。
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が、
先の女の子は、
「乗れるのは、女の子の方が多いんです。」
と言います。
一輪車は、
とってもいい遊びでなんですがねえ。
アイドリングを２，３回ほど挑戦して、
女の子は一輪車を片付けて、
朝の会に向かいました。
いい遊び・・・・何回、言うんじゃい。
では、また。
今日は、
全校集会がある日でした。
子どもたち全員に話ができる日です。
なのに、
舞い上がってしまい、
うまく話せませんでした。
命を大事にするためには、
危険を予知できることが大切。
ということを伝えたかったのですが、
予知、予測、予想・・・
１年生にはわかりません。
そこで、先日車で猫を轢きそうになってしまったことを例えに、
「猫はこうしたら危ないと考える力がない。」
などと、
子どもに失礼な、
それより、
猫が飛び出すことを予想していなかった自分の、
軽率さを棚に上げておりました。
この場をおかりして、
子どもたちにも、
猫のみんなにも、
おわびします。
すみませんでした。
それに比べて、
その後の、
児童会の各委員会の発表は、
立派でした。
役員のみんなは、
原稿も見ずに、
目線をあげて、
はっきりした大きな声で、
堂々と、
実に見事な発表でした。
聞いている下級生も、
きちんと体育座りで、
話している子の方に顔を向けて、
しっかり聞いています。
完全に、
私の負けです。
そして、
こんな私をしっかりフォローしてくれて、
値打ちのある全校集会にしてくれた子どもたちみんなに、
感謝しなくてはいけませんです。はい。
みんな、
ありがとう。
・・・・・・・・
では、また。
職員玄関を入ったすぐ、
昔の購買があった跡に、
わくわく広場というフリースペースがあります。
テーブルと長いすが置いてあり、
ちょっとくつろげるいい場所です。
下校前のすき間時間にここに座っていると、
学年をこえて子どもたちが、
おしゃべりにきてくれます。
Aクン「なあなあ、コーチョーセンセって、スマホもってる？」
Bさん「コーチョーセンセはガラケーでしょ。」
私「私は、これです。」
ガラケーなるものを見せると、
Bさん「ほーら、やっぱりガラケーや。年寄りはだいたいそうやで。」
って、おいおい。
Cクン「コーチョーセンセ、たばこすいますか？」
私「はいすいますよ。だめな大人ですね。」
Cクン「いいえ。おじいちゃんもすってるで。」
いい子です。
Dさん「お酒は飲みますか。」
私「もちろん。私はまじめですから。」
Dさん「・・・？・・・」
私「私はまじめですから、毎日かかしたことありませんよ。」
みんな「キャハハハハ、それって、酒飲みってことやん！」
下校の放送が入って、
みんな、一斉に玄関に向かいます。
こんな校長ですが、何か。
・・・・・・
では、また。
（桜の花が散ると、どうだんつつじがきれいに咲きました）
給食はランチルームでいただきます。
全校児童と教員１３０名以上が、
一堂に会しても、
ルールがかなり浸透していて、
私は、
落ち着いて食べることが出来ます。
（メニューはHPの別のブログに毎日アップしています）
今日は、
３年生の席におじゃましました。
いろいろ楽しいおしゃべりもしながら、
食べ終わると、
前の席の男の子が、
「ジャンケンしよう！！」
と言うので、
「私は、今まで負けたことがないほど強いですよ。」
と言うと、
怪訝そうな顔をして、
「じゃ、やろう。」
無謀な戦いを挑んできます。
「はいはい、一回きりの勝負ですよ。」
じゃーんけーんホイ。
彼はグー。
私はチョキ。
彼の勝ち誇った得意顔。
すかさず私、
「２対０で私の勝ちですねええ。」
ふふふ、言ってやりましたとも、ええ。
まん丸の目をして驚く顔の、
かわいらしいことったら。
・・・・・・・
では、また。
本日（１７日）チェロとコントラバスのデュオコンサートがありました。
パレア若狭さんのお世話で実現した演奏会です。
スピーカーを通した音ではなくて、
本物の楽器の生の音が聞けて、
私は幸せでした。
プロの奏者の見事な演奏が聞けて、
ほんとに幸せでした。
って、あんたのために来てくれたんちゃうがな！！！
お二人は、大阪フィル所属なので、
演奏はもちろん、
語りも楽しくて（大阪のノリですから）、
私が一番心配していた、
奏者の目の前の、
子どものあくび。
なんせ、最前列は１年生ですから、
容赦ありません。
退屈だと、思いっ切りやりますから。
あくび。
私なんかしょっちゅうされますから。
これがまったくありませんでした。
ないどころか、
「バスとチェロの対決コーナー」で、
バス奏者が、
「たいけ～～つ！」と弓を振り上げた時、
「ちがうちがう。その対決とちがう。」と、
最前列の１年生が、絶妙なツッコミを入れて、
後で、お二人は感心されていました。ほんとに。
子どもたちの感想も素直で、
「いいお子さんたちですね。」
といわれましたとも。ええ。
うれし～～～～～。
それから、
まだあるんかい！！（そりゃ、あくびもされますわな）
校長室の前の廊下で、
私が映画のジョーズの話をしたら、
「あ、できますよ。」
と、弾いてくれたんです。
あの、
どぅ～～ら、どぅ～ら、どぅら、どぅら、どぅら、どぅら・・・
というやつ。
私だけのために。
夕方、この話を職員室でしたら、
先生方から、
「ずるい～～～～～！！！」
の大ブーイング。
へへへ、役得、役得。
今日は、
子どもたちがほめられたし、
いい演奏が聞けたし、
私だけジョーズが聞けたし、
もう１回、
うれし～～～～。
では、また。
（水面に浮かべば「花筏」なのですが・・・）
３年生は朝の会で、
当番がスピーチをします。
昨日（１５日）たまたま通りかかると、
みんなの前で、当番の女の子が
思い出し、思い出ししながら、
～しました。
そして、
～～しました。
そして、
～～～しました。
そして、
～～～～しました。
と話し続けています。
聞いている子どもたちは、
じっと聞いているのですが、
私は、
どうやって話を終わらせるのかなあ。
ちょっと心配になりましたとも。はい。
話の内容は、
遊園地へ行ったことのようです。
となりの４年教室で、朝の歌が始まったので
詳しく聞き取れません。
どうやら、女の子のスピーチは終わったようです。
今度は質問タイムです。
いくつかの質問があった後の
最後の質問の、
かわいらしいことかわいらしいこと。
それは、
「ジェットコースターに乗ったとき、
ぎゃあああって言いましたか。」
と、
まじめに聞くんですもの。
きっと、自分も叫んじゃったんでしょうね。
担任の先生も私も、
思わず笑ってしまいましたとも、ええ。
私は、ジェトコースターなんか平気ですとも。
ぎゃあなんて絶対、
いや、
たぶん、
いや、
おそらく
・・・
教室の中の、緊張がほぐれて、
なごやかな一日のスタートになりました。
にしても、
「ぎゃあああって言いましたか。」
って。
・・・・・
では、また。
