瓜生の里

 5年生が田植えをしました。

家で稲作をしている子もいるのですが、

田植えの経験者は、

少なかったようです。

でも、

とても早くて上手に植える子もいて、

家の手伝いをたくさんしているのだな～と、

感心しました。

他の子どもたちも、

田んぼの泥の感触を楽しみながら、

作業を進めていました。

あちこちから、

「苗、くださーい。」

という声が上がり、

一生懸命さが伝わってきました。

ここまで準備してくださった方々や、

かけつけてくださった保護者のみなさん、

ありがとうございました。

本当に、

米作りにしても畑作りにしても何にしても、

地域や保護者の方々のご協力は、

ありがたいことです。

今後もよろしくお願いします。

米作りは、

田植えや稲刈りだけでないことは、

子どもたちもこれから、

観察や体験を続けることで分かってくれると思います。

苦労や大変さばかりでなく、

かみなか農楽舎の方の、

農業に対する前向きで明るい姿勢が、

私には十分伝わってきました。

「こんな豊かな自然の中で、農業ができる。

　だから、私は東京からここに来て住んでるんですよ。」

という言葉が印象に残りました。

ところで・・・・・、

MMネットの取材がありましたが、

私は、

写されているといやだな～。

画面で見ると、

ひっでぇーおじいさんに見えるのですもの。

え？

何か聞こえるんですけど。

では、また。

若狭町の教育長さんに、

学校の現状や、

校長としての所信を説明に行ってきました。

「ブログ、読ませてもらいました。役場の職員が教えてくれましたよ。」

え～～～～～！！！

素（す）で書かせてもらっているので、

恥ずかしかったです。

私の中では、

まあ、こんな校長がいてもいいかなあ、

という気持ちで、

ゆる～く書かせてもらっています。

こんな校長の独り言です。

よければ今後もおつきあいくださいませ。

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ということで、

今日はこれです。

昨日、

4年生が学習発表をしました。

「白いぼうし」

の音読劇です。

私の新採用のころからある名作です。

1年生の「くじらぐも」

2年生の「スイミー」

3年生は「ちいちゃんのかげおくり」・・・範読しながら泣いてしまいました。

4年生「一つの花」・・・「ごんぎつね」も好きだなあ。涙が出ます。

5年生「大造じいさんとがん」・・・フェアプレーの精神を教えられます。

6年生「やまなし」・・・クラムボンがかぷかぷ笑ったよ。

（私は3，4，5，6年の担任しかしていないので）

このブログを読まれている方も、

覚えているかもしれませんね。

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で、

4年生の発表は、

大きな声で、はきはきと、感情を込めた、

とてもいい発表でした。（拍手）

聞いていた他の学年の感想発表も

いい感想ばかりでした。

これは、

6年生がたくさん発表しました。

さすがです。（拍手）

ほんとうに、

「よかったね。よかったよ。」（このオチ、わかるかな～？）

では、また。

（1年生は毎朝、朝顔の水やりをしています）

今日は、

うれしいことがありましてん。

私は一応、

社会科の教員免許を持っていまして、

6年生の担任が、

病院で受診することになって、（これは心配で、つらいことなのですが）

4限目の社会の授業をすることになりました。

久しぶりに授業ができる！！！

はりきりましたとも。ええ。

でも、急なことなので、

「昔のやりかたで授業をしますが、かんべんしてね。」

と前置きしまして始めました。

古墳時代の学習です。

古墳といえば、

そうなんです。

瓜生小は「脇袋古墳群」を校区にもつ学校なのです。

その中の西塚古墳の話をした時、

出土品の写真を見せたら、（資料の小さな写真のページを開いて）

「先生、これを使ってください。」

と、

近くの座席の子が、

実物投影機（ビデオカメラで写真を写して大型テレビで見るやつ）

のスイッチやらテレビのスイッチやら操作してくれて、

ちゃんと写せるようにしてくれたんですよ。

今日びの子どもはすごいですね～。

それと、

もうひとつ、

西塚古墳は、

大正時代に小浜線の建設工事の時、

盛り土として使うために掘り返した。

そのため、病人がたくさん出た。

その時の出土品は今「宮内庁」に保管されている。

などの話もしようと思ったら、

一人の子が、

それをみんな知っていたようなのです。

これこそ、

地元の強み。

その子をうまく授業に生かしたかったのですが、

時間が足りませんでした。

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とにかく、

久しぶりの授業・・・・。

あ、

「ふりかえり」（授業の感想）

を書いてもらうの忘れた。

反省。

では、また。

3階の理科室と廊下に、

雨漏りがあるので修理してもらいました。

町ご当局の配慮に感謝です。

今の校舎は昭和５７年に建てられました。

30年以上経っていますから、

あちこち、

修理、

小規模改修を重ねながら、

今に至っています。

学校に対する思い入れの強さは、

この地区だけに限ったことではありませんが、

「瓜生小学校同窓会」の組織が、

しっかり活動している小学校は、

誇りでもあります。

そこに通う、

子どもたちは、

今も昔も、

地域の宝として、

大切に見守られています。

それが実感できるのが、

登下校の見守りや、

畑ボランティア・・・

そして、

体育祭の来賓の方々。

子どもたちのためならと、

快く駆けつけてくださるPTAのみなさん方。

そんな姿を見ながら、

子どもたちもふるさとの良さを

感じながら育っていくのでしょうね。

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おたふくも、

ようやくおさまりかけてきたようですが、

まだしばらくは気が抜けません。

では、また。

無事、

体育祭が終わりました。

天候は良かったのですが、

おたふくの出席停止で、

参加できない子たちの、

悔しさを思うと、

かわいそうでなりません。

でも、

子どもたちの

一生懸命な姿は、

心をうちます。

応援合戦の種目紹介の担任の言葉に、

休んだ子への気持ちが・・・

終了後の体育主任の、

子どもたちへのねぎらいの言葉に、

計画や、2週間の練習や準備、ついてきた子どもたちへの

感謝の気持ちが・・・・・

涙が出そうでした。

最後まで参観いただいたご来賓の、

区長会長さんは、

「応援合戦、涙流して笑わせてもらいました。」

は、最高の言葉です。

こどもたち、

ありがとう。

先生方、

ありがとう。

保護者のみなさん、

ありがとうございました。

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今日は、

瓜生小の校庭に、

赤、白、青、黄、

4色の、

環瓜生小アークが出現しました。

では、また。

今日は、

体育祭の最後の練習です。

天気予報も、

ばっちりですが、

おたふく風邪が6年生中心に流行して、

心配だったのが、

応援合戦です。

昨日、

お互いにみんなの前で、

披露したのですが、

なんのなんの、

上出来です。

腹を抱えて笑わせてもらいましたとも。

テレビのまねもありますが、

子どもの方が、

だんぜんオモチロイのです。ええ。

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明日、

昼食後の1番がそのときです。

鑑賞料は

タダです。

お楽しみに。

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今日の練習が終わったとき、、

子どもたちが、

「あ、虹や。」

というので空を見たら、

なんと、

環水平アークという、

珍しい気象現象が。

これは、まさしく、

（旗竿のてっぺんあたりの雲が肉眼では七色に）

吉兆。

明日はいいこと

ありそう。

では、また。

 （5限目応援練習が終わって）

おたふく風邪から、

復帰できる子が増えてきました。

本番（23日）までには、

出席停止が解除になる子はもっと増える予定です。

なんとか、予定通り実施できそうです。

でも、何人かは参加できない子も、

いるかもしれません。

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今日は2限目から給食まで予行練習でした。

リレー練習では、休んでいる子の分を、

2回走りや、

1周走りの子がよくがんばりました。（拍手）

当日は、

みんな元気になってほしいな～

祈るばかりです。

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私は、

超鈍足で、

サイドブレーキがかかっているような

走りしかできませんでした。

なので、

走りに自信のない子の気持ちが、

よ～くわかります。

中学校の時、

リレーで、

私が抜かれて、

チームの順位が下がってしまいました。

走る前に、

私の列に足の速い子がいて、

いやーな予感がしていました。

リレーなんか、

だいっ嫌いです。

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でも、見るのは好きです。

抜きつ抜かれつ、

思わず興奮してしまいます。

足の速い子は、

見ていてかっこいいな～

うらやましいな～なんて思ってしまいます。

しかし、

足の遅い子が、

必死に、

せいいっぱい走っているのを見ると、

もっと感動します。

（あ～おれと同じや～がんばれ、がんばれ～）

鼻の奥がツ～ンとして、

涙が出そうになります。

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スポーツは

ある意味残酷なものです。

1番以外は、

みんな敗者です。

でも、

そういう敗者で成り立っているのが、

スポーツなのです。

「参加することに意義がある」

よく言われますが、

それは、

「負けることに意義がある」

ということなのです。

だから、

負けてもいいから、

みんな、

がんばれ～。

では、また。

 （校庭の四隅に分かれて応援練習）

昨日は、

福井へ出張でした。

帰りは高速を使わないので、

2時間半のドライブ。

ほっこりしてしまって、

学校へ戻る元気がありませんでした。

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瓜生小学校には、

立派な飼育小屋があります。

烏骨鶏とチャボが1羽ずつ。

そのチャボが、

元気がなくなって、

先週は入院してました。

月曜日に、

わかさ動物病院の先生が、

退院したチャボを学校に連れてきてくれました。

「学校での小動物飼育活動が少なくなってきているなか、

　瓜生小学校は、貴重な学校です。」

と感心されていました。

１・2年生の理科と社会が生活科にかわったとき、

多くの学校が、

ウサギやにわとり、

ハムスターやモルモットなどの、

体温のある小動物飼育活動を取り入れてきました。

ところが、

鳥インフルエンザの流行や、

飼育の困難さなどから、

今では本当に少なくなってきました。

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私の担任時代、

数多くの子どもたちの家庭訪問をしました。

その中で、

猫や犬がのんびり生活している家の子は、

優しい子が多い。

という感触をもっています。

小動物の飼育は、

子どもの心を育てる面で有効であると思います。

子ども時代の一時期、（本校では2年生）

世話をしなくては死んでしまう存在に

関わらせる体験は大切だと思います。

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「小さなイモムシ、喜んで食べるよ。」

と言ったら、

泣きそうな顔をしている、

まだ烏骨鶏やチャボが抱っこできない、

新採用の若い担任の女先生だって、

そのうち抱っこできるようになると思います。

げんに、箱に入れて病院まで、

自分の車に乗せてってあげたじゃないですか。

そして、

2年生の子は、

毎日、ちゃんとせわしていますよ。

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おたふくの出席停止が

減ってきました。

では、また。

（応援のアイテムづくりの５・６年生）

おたふくが

減りません。

感染してから発症するまでの

潜伏期間が２～３週間と長いので、

学級閉鎖などの措置の判断が

できません。

今日も、

対策会議をもったのですが、

延期か続行か、

延期するにしても、

諸般の予定はすでに入っていますし、

収束の確証もありません。

続行するにしても、

当日の出席停止の子は、

何人かはいるはずです。

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全校練習を見ていると、

子どもたちの一生懸命さが、

痛いほど伝わってきます。

色別リーダーの決意表明で、

「団長代理の○○です。」

とか、

「副団長代理の□□です。」

と、出席停止で休んでいる子の代わりに、

全校児童の前で、

堂々と発表している6年生の姿が、

立派です。

色別の応援練習の時間でも、

6年生ががんばり、

5年生ががんばり、

下級生の見本になっています。

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元気にがんばって、

練習している子どもたちの姿を見ると、

簡単に延期の判断はできません。

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朝から、

つらい時間が続いています。

では、また。

 （文字の式の意味を「言葉で説明」しています）

６年生算数の授業のお手伝いをしています。

担任の先生はよく、

「意味を言葉で説明してみて。」

と言います。

今回は、三角形の面積の求め方を、

底辺をa、高さを８㎝として、

a×（８÷２）、

（a÷２）×８、

の３通りの意味を、

底辺や高さ、三角形や長方形、等しいや半分、

などの言葉を使って説明させています。

これ、

一人の子の説明です。

「え～と、◎⊿$#:::＊～」

と言いかけて、

何か思いついたのか、

「あ、今のちょっとリセットさせてください。」

と言って、

説明し直しました。

「リセット」

なんてすごいじゃありません？

「論理的思考」は、

言葉で説明させることで鍛えられます。

しかも、そこに英語を持ち出すなんて、

すごいですよね。

小学校でも英語に慣れさせてきた成果ですよね。ええ。

そうですとも。

え？ちがう？

ゲームのリセットボタンで覚えた？

そんなわけ、

え？

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週明けには、

おたふくで出席停止の子たちが

無事、登校してくることを祈っています。

そして、もう増えませんように。

八百万の神々様・・・

では、また来週。