瓜生の里

 （廊下で授業参観・・・ありがとうございます）

昨日、「また来週。」

なんて、

今日の大事な日のこと、

忘れてました。

だめなんです実は。

・・・・・

いつも、

やらかしてしまった後に、

後悔するというか、

自己嫌悪になるというか、

いつになったら懲りるのかというか、

ほんとうに申し訳ない思いです。

何のことかって？

決まってますがな。

今日のPTA総会の後の、

私の話ですがな。

「家で、お子さんは今度のコーチョーセンセ、おもろいで

って言ってますか。」

はあ？ですよね。

「子どもがおもろいでって言ってくれたらしめしめです。」

はああああ～？でしょ。

あんたは何なん。

吉本じゃないでしょ、って話じゃないですか。

笑顔が大事ということと、

おもろいことやって笑いをとるのは、

根本的にちがいますから。

・・・・・・・・・

やらかしてしまったことは、

もうしかたありません。

明日があります。

って、

どこまで鈍感なんだか、

まったくもう・・・。

とにかく今日は、

申し訳ありませんでした。

これに懲りずに、

どうかおつきあいの程、

よろしくお願いします。

・・・・・・・・・・・・・・・・・

では、また来週。

 （給食当番、ごくろうさん）

２年生は毎朝、

にわとり小屋のおせわをしています。

ながぐつにはきかえて、

ほうきで糞の掃除をして、

えさをやって、水をやって・・・

今まで、だれも欠かしていません。

最近は担任の先生がいなくても、

自分たちだけでやっています。

・・・・・・・・・・・・・・・・・

学校って、

こういう活動も大切です。

いや、

ひょっとすると、

こういう当番活動がきちっとできる力の方が、

大切かもしれません。

小さい頃から、

自分の責任を果たすことが、

だれかの役に立つ、

みんなのためになる、

それが気持ちいい。

こんな体験、大事だと思いますな。

・・・・・・・・・・・・・・・・・

その昔、

水やり当番の責任を果たさなくてはならないと、

雨の日に、

傘をさしながら、

じょうろで花壇に水をやっていた少年は、

五十数年後、

小学校で、

コーチョーセンセをしています、

とさ。

・・・・・

では、また来週。

(学校の裏にシロバナタンポポが咲いています）

気持ちのよい朝でした。

登校してから朝の会までのすき間時間、

ほんのわずかな時間ですが、

外や体育館で遊ぶ子がたくさんいます。

朝から元気。

何よりです。

一人の女の子が、

一輪車に乗っていました。

「その場乗り、ってできますか？」

とたずねると、

首をかしげています。

学校によって技の呼び方がちがうようです。

「なんにもつかまらずに乗れますか？」

と聞き直したら、

コックリとうなずいて、

サドルにまたがり、右足をペダルにおいて、

ヒョイ、クルクルクル。

「やあ、お見事お見事。」

これが出来る子は上級者です。

「一輪車の技で一番難しい技って知ってますか？」

と聞くと、

「バック？」

と言うので、

「それも難しいけど、アイドリングといって、

　その場に乗ったまま止まる技が難しいんですよ。」

その子はすかさず挑戦しましたが、

すぐに失敗しました。

・・・・・・・・・・・・・・

自転車に乗れなくても一輪車には乗れる子がいます。

二十年ほど前から学校に取り入れられました。

外で身体を動かす遊びが少なくなった現代っ子には、

とってもいい遊びです。

逆上がりが出来なくても、

跳び箱が跳べなくても、

走るのが遅くても、

辛抱強く練習すればどの子も乗れるようになります。

とってもいい遊びです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・

が、

先の女の子は、

「乗れるのは、女の子の方が多いんです。」

と言います。

一輪車は、

とってもいい遊びでなんですがねえ。

アイドリングを２，３回ほど挑戦して、

女の子は一輪車を片付けて、

朝の会に向かいました。

いい遊び・・・・何回、言うんじゃい。

では、また。

今日は、

全校集会がある日でした。

子どもたち全員に話ができる日です。

なのに、

舞い上がってしまい、

うまく話せませんでした。

命を大事にするためには、

危険を予知できることが大切。

ということを伝えたかったのですが、

予知、予測、予想・・・

１年生にはわかりません。

そこで、先日車で猫を轢きそうになってしまったことを例えに、

「猫はこうしたら危ないと考える力がない。」

などと、

子どもに失礼な、

それより、

猫が飛び出すことを予想していなかった自分の、

軽率さを棚に上げておりました。

この場をおかりして、

子どもたちにも、

猫のみんなにも、

おわびします。

すみませんでした。

それに比べて、

その後の、

児童会の各委員会の発表は、

立派でした。

役員のみんなは、

原稿も見ずに、

目線をあげて、

はっきりした大きな声で、

堂々と、

実に見事な発表でした。

聞いている下級生も、

きちんと体育座りで、

話している子の方に顔を向けて、

しっかり聞いています。

完全に、

私の負けです。

そして、

こんな私をしっかりフォローしてくれて、

値打ちのある全校集会にしてくれた子どもたちみんなに、

感謝しなくてはいけませんです。はい。

みんな、

ありがとう。

・・・・・・・・

では、また。

 職員玄関を入ったすぐ、

昔の購買があった跡に、

わくわく広場というフリースペースがあります。

テーブルと長いすが置いてあり、

ちょっとくつろげるいい場所です。

下校前のすき間時間にここに座っていると、

学年をこえて子どもたちが、

おしゃべりにきてくれます。

Aクン「なあなあ、コーチョーセンセって、スマホもってる？」

Bさん「コーチョーセンセはガラケーでしょ。」

私「私は、これです。」

ガラケーなるものを見せると、

Bさん「ほーら、やっぱりガラケーや。年寄りはだいたいそうやで。」

って、おいおい。

Cクン「コーチョーセンセ、たばこすいますか？」

私「はいすいますよ。だめな大人ですね。」

Cクン「いいえ。おじいちゃんもすってるで。」

いい子です。

Dさん「お酒は飲みますか。」

私「もちろん。私はまじめですから。」

Dさん「・・・？・・・」

私「私はまじめですから、毎日かかしたことありませんよ。」

みんな「キャハハハハ、それって、酒飲みってことやん！」

下校の放送が入って、

みんな、一斉に玄関に向かいます。

こんな校長ですが、何か。

・・・・・・

では、また。

（桜の花が散ると、どうだんつつじがきれいに咲きました）

給食はランチルームでいただきます。

全校児童と教員１３０名以上が、

一堂に会しても、

ルールがかなり浸透していて、

私は、

落ち着いて食べることが出来ます。

（メニューはHPの別のブログに毎日アップしています）

今日は、

３年生の席におじゃましました。

いろいろ楽しいおしゃべりもしながら、

食べ終わると、

前の席の男の子が、

「ジャンケンしよう！！」

と言うので、

「私は、今まで負けたことがないほど強いですよ。」

と言うと、

怪訝そうな顔をして、

「じゃ、やろう。」

無謀な戦いを挑んできます。

「はいはい、一回きりの勝負ですよ。」

じゃーんけーんホイ。

彼はグー。

私はチョキ。

彼の勝ち誇った得意顔。

すかさず私、

「２対０で私の勝ちですねええ。」

ふふふ、言ってやりましたとも、ええ。

まん丸の目をして驚く顔の、

かわいらしいことったら。

・・・・・・・

では、また。

本日（１７日）チェロとコントラバスのデュオコンサートがありました。

パレア若狭さんのお世話で実現した演奏会です。

スピーカーを通した音ではなくて、

本物の楽器の生の音が聞けて、

私は幸せでした。

プロの奏者の見事な演奏が聞けて、

ほんとに幸せでした。

って、あんたのために来てくれたんちゃうがな！！！

お二人は、大阪フィル所属なので、

演奏はもちろん、

語りも楽しくて（大阪のノリですから）、

私が一番心配していた、

奏者の目の前の、

子どものあくび。

なんせ、最前列は１年生ですから、

容赦ありません。

退屈だと、思いっ切りやりますから。

あくび。

私なんかしょっちゅうされますから。

これがまったくありませんでした。

ないどころか、

「バスとチェロの対決コーナー」で、

バス奏者が、

「たいけ～～つ！」と弓を振り上げた時、

「ちがうちがう。その対決とちがう。」と、

最前列の１年生が、絶妙なツッコミを入れて、

後で、お二人は感心されていました。ほんとに。

子どもたちの感想も素直で、

「いいお子さんたちですね。」

といわれましたとも。ええ。

うれし～～～～～。

それから、

まだあるんかい！！（そりゃ、あくびもされますわな）

校長室の前の廊下で、

私が映画のジョーズの話をしたら、

「あ、できますよ。」

と、弾いてくれたんです。

あの、

どぅ～～ら、どぅ～ら、どぅら、どぅら、どぅら、どぅら・・・

というやつ。

私だけのために。

夕方、この話を職員室でしたら、

先生方から、

「ずるい～～～～～！！！」

の大ブーイング。

へへへ、役得、役得。

今日は、

子どもたちがほめられたし、

いい演奏が聞けたし、

私だけジョーズが聞けたし、

もう１回、

うれし～～～～。

では、また。

 （水面に浮かべば「花筏」なのですが・・・）

３年生は朝の会で、

当番がスピーチをします。

昨日（１５日）たまたま通りかかると、

みんなの前で、当番の女の子が

思い出し、思い出ししながら、

～しました。

そして、

～～しました。

そして、

～～～しました。

そして、

～～～～しました。

と話し続けています。

聞いている子どもたちは、

じっと聞いているのですが、

私は、

どうやって話を終わらせるのかなあ。

ちょっと心配になりましたとも。はい。

話の内容は、

遊園地へ行ったことのようです。

となりの４年教室で、朝の歌が始まったので

詳しく聞き取れません。

どうやら、女の子のスピーチは終わったようです。

今度は質問タイムです。

いくつかの質問があった後の

最後の質問の、

かわいらしいことかわいらしいこと。

それは、

「ジェットコースターに乗ったとき、

　ぎゃあああって言いましたか。」

と、

まじめに聞くんですもの。

きっと、自分も叫んじゃったんでしょうね。

担任の先生も私も、

思わず笑ってしまいましたとも、ええ。

私は、ジェトコースターなんか平気ですとも。

ぎゃあなんて絶対、

いや、

たぶん、

いや、

おそらく

・・・

教室の中の、緊張がほぐれて、

なごやかな一日のスタートになりました。

にしても、

「ぎゃあああって言いましたか。」

って。

・・・・・

では、また。

 （この桜も､今はすっかり散ってしまいました。）

入学式から明日で１０日。

１年生は学校生活に慣れ始めて、

そろそろ、

やんちゃや、わがままが出始めるころかなあああ？

と思うじゃないですか。ええ。

それで、

朝、担任の先生が打ち合わせで職員室にいるのを見計らって、

教室にいってみることにしました。

朝の会が始まる前です。

担任の先生はまだ来ていません。

教室をのぞきました。

ん？

静かです。

あれまあ！！

１２人がみんな自分の席にすわって、

ぎょうぎよく、先生が来るのを待っています。

そういえば、

となりの２年教室も静かです。

きっと１年生は、上の子たちを見習っているのだろうな。

（もちろん、そうさせている先生の気苦労は、

　１年担任をやった人しかわからないでしょうね。）

ということで、

お昼の全校集会で、

１年生も、

２年生も、

う～～～んとほめておきましたとも。ええ。

でも、

そのうちきっと、

おそらく、

・・・・・・・、

では、また。

６年生の算数の授業を見ました。

線対称の問題です。

プリントにこんな問題がありました。

折り紙を三角に５回折って、

直角の部分を切り取って開くと、

どんな形になるか予想しましょう。

という問題です。

子どもたちは、苦戦していました。

私ですか？

私はもちろん、

んんんんんんんんっと、

考えましたとも、ええ。

まず、

折り目が線対称の軸になるので、

折り目をぜ～～～～んぶ書きます。

すると、

むふふふふ。

もうおわかりですね。

ところが、

一人の子が、

私とちがうやり方で、

「まきもどし」

という言葉を使って、

見事に予想していたのです。

すごい！！！

参りました。

では、また。