本来なら、
今日が終業式でした。
けっこう雨風が強く、
今日の臨時休校は、
良かったかなと思っています。
下校予定のお昼前に、
車で様子を見に出ると、
横なぐりの雨煙というか、
雨のかたまりが結構なスピードで、
田んぼの上を波状に通り過ぎていきます。
傘は役立ちませんし、
カッパでもすき間から雨は入るでしょう。
大事なことは、
子どもたちを危険な目に遭わせなくてよかった。
です。ええ。
で、
昨日、終業式をしたわけです。
私は、
６年生がとってもがんばってくれた１学期でした。
という話。
生徒指導担当は、
じ・時間を守る、
じ・自転車に乗る時は気をつける、
あ・遊び方を考える、
という話。
体育主任は、
身体を鍛える、
自分の安全は自分が守る、
という話。
養護の先生は、
（体内時計の説明をしています）
朝はすっきり目覚め、
昼はいきいき活動し、
夜は早めにぐっすり眠る、
という話。
え？
校長の話がうすい？
いいんです。
いいんですとも。ええ。
では、また。
昨日のことです。
昼休みに図書委員会の発表がありました。
「ピノキオ」の話の朗読劇です。
キャストを分担し、
簡単な小道具や衣装を準備して、
劇にアレンジしての発表でした。
子どもがほしかったゼペットじいさんは、
木で作った人形にピノキオと名付けました。
ピノキオはよい子になれば本当の人間になれます。
でも、
ピノキオは良心というものが分かっていません。
うそをつくたびに鼻がのびます。
このあたりは小道具をうまく使って演じていました。
この後は、
狐や猫が出てきたり、
女神様が出てきたりして、
ある程度お話しが進んだところで、
「続きは、本を読んでください。」
で終わりました。
後の感想発表では、
「ぜひ、ピノキオの本を読んでみたい。」
という意見がたくさん出ました。
図書委員会のもくろみ通りになりました。
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子どもに読書を勧める手法に、
ブックトークというものがありますが、
図書委員全員で大がかりで、
見事なブックトークをしてくれました。
たしか、ピノキオはこの後、
鯨に食べられてしまい、
その腹の中で、
ゼペットじいさんと再会する、
というような話だったように思います。
ところで、
感想発表の終わりに、
最後の一人と限定された時に、
二人が手を挙げていて、
一方の６年生の子は指名されずに、
発表できずじまいでした。
集会が終わった後、
教頭先生がそっと近づいて、
その６年生の子に握手をして、
肩をぽんとたたいていました。
「発表できずに残念だったけど、よく手を挙げたね。」
と誉め称えていたのだと思います。
さすがです。
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明日は、
台風１１号最接近のため、
臨時休校です。
苦しい判断でした。
では、また。
今日も朝から、
暑い１日でした。
いつものように、
朝、
子どもたちを出迎えた後、
県道の歩道の様子を見に行ったら、
こんなものが落ちていました。
光線の関係でこんな色に写りましたが、
実物はもっと黒い色です。
猿が学校の畑を荒らしに来ているので、
猿のものかと思いましたが、
猫か犬か？
い～～や、
県道の歩道です。
反対側は山の藪ですから、
キツネかイタチ、またはテンのような気がします。
どうでもいいのですが、
自然が豊かな証拠だろうと思います。
それにしても、
猿めら、
ネットを破って、
実を太らせはじめたトウモロコシを
ほとんどかじってしまいました。
カボチャやスイカも荒らされています。
サツマイモは大きいツルはみんな引っこ抜いてしまいました。
どうしようもありません。
自然の中で生きる猿たちの知恵です。
子どもたちにも、
そのへんのことを話してやるのも勉強かな～
と思っています。
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台風が心配です。
では、また。
暑い1日でした。
吹く風もファンヒーターの風のような・・・
こんな日でしたが、
保護者の皆様には、
学校にお越しいただきましてありがとうございます。
全体会でもお話しさせていただきましたが、
6年生のがんばりが学校をひっぱてくれた１学期でした。
一人一人を見れば、
まだまだ直してほしいところや、
がんばってほしいところはあると思います。
が、
どの子もみんな、
良いところがあるという事をしっかり認めることが、
何より大事です。
できないこと、
よくないことに目が向きがちですが、
そんなときこそ、
一呼吸置いて、
子どもを尊敬する気持ちで、
声かけしたいものです。
「ふ～ん。それであんたはどう思うの？」
たとえこちらの意に沿わない返答でも、
「そんな風に思ったのは何かわけがあるんやね？」
てな具合でしょうか。
今日の、
子育て講演会で、
そんなことを、
思いました。
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朝早くから、
福井から駆けつけてくださった
先生、
ありがとうございました。
では、また。
今日は、
今学期2回目のノーテレビノーゲームデーです。
1度、きちんとやってみれば、
テレビなんて見なくても、
ゲームなんてしなくても、
どうってことないと思います。
私なんか、
月に1度は実行していますから。
休肝日。
どうってことありませんから。ええ。
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明日は、
ＰＴＡの講演会と教育懇談会です。
よろしくお願いします。
私は、
吉弘先生のご講演が楽しみです。
では、また。
昨日、
６年生の授業研究会の報告をしました。
学校中の先生が、
６年生の教室に集まったわけです。
１～５年生の教室は、
当然、
「自習」になります。
私の思い出では、
自習は楽しかった。
というか、
気が楽だった記憶があるのですが、
みなさんはどうですか？
もちろん先生方は、
この１時間も無駄に過ごさせません。
この自習のために、
授業の進み具合を調整し、
復習時間などに充てられるよう、
準備をしておくわけです。
そして、
終わった後には、
点検チェックもしなくてはいけません。
授業を見せてもらう先生方も、
エネルギーがいるわけです。
ですから、
なんぼ研究授業が教師の力量向上に良いからといって、
そう再々できるわけではないのです。
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私は、
この自習時間は、
抜け出して、
必ず見に行くようにしています。
先生がいないときこそ、
その集団の様子が分かるのです。
今回も行きましたとも。
しかも、
準備された課題がやり終えそうな、
残り１０分ぐらいに、
そ～っと、
のぞいてみるのです。（めだかの学校じゃありませんが）
５年生も、
４年生も、
３年生も、
２年生も、
（これは４年生教室です）
この写真のように、
みんな静かに、
課題や読書をしているのです。
騒いでいる子など一人もいません。
立派なものです。
え？
１年生は？
１年生は、
みんな課題をやり終えたのか、
一人が読んでいる本の周りに、
５・６人が集まって、
騒いでいました。
だから、
みんなに２年生の教室を、
そ～～っと見てきてごらん。
と言って見せてやりました。
すると、
「みんなすわってた。」
「しずかやった。」
と神妙な顔つきで報告してくれます。
この子たちも、
いい勉強ができました。
私は、
こんな時はしかりませんとも。ええ。
では、また。
６年生の算数の授業を、
先生方全員で参観して、
授業の進め方、
子どもの考えの引き出させ方、
子どもたちの良かったところ、
先生のまずかったところ、
放課後に全員で話し合って、
子どもの学力向上、
自分の授業力向上などをめざします。
授業は「比の活用」でした。
割合とか比とか、
子どもたちがつまずきやすい単元です。
でも、
子どもたちは自分の頭で考え、
友だちの意見を聞きながら、
「なるほど」「わかった」「そうか」「できたできた」
がいっぱい感じられる授業でした。
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人の授業を見ると、
自分の授業のやり方の欠点が見えてくるものです。
教師の力量をあげるには、
授業をたくさん見ることが一番です。
が、
まな板に乗せられる方はたまったもんじゃありません。
それまでに、
学習規律やルール、
ノートの書かせ方や、
話し合いのさせ方、
綿密な下調べ、
指導案の立案、
準備物の作成、
大変です。
子どもたちも、
たくさんの先生方に見られるので、
緊張の連続です。
だから、
先生と、
子どもたちに、
心から、
ありがとうございました。
ええ。
では、また。
今日は、
お昼休みに全校集会がありました。
春の競書会の入選者の表彰と、
歯みがき名人の認定証表彰をしました。
（歯みがき名人は５・６年生だけが対象です。）
名前を呼ばれた人は、
返事をして立つのですが、
みんな大きな返事ができます。
６年生から呼ばれたので、
６年生が良い見本になっているのかもしれません。
その後で、
保健委員会の発表がありました。
テーマは、
「睡眠の大切さ」です。
夜の九時までに眠る人は、
成長のためのホルモンがたくさん出て、
身体にも脳にもとても良いことであることを、
寸劇風に紹介して説明していました。
（私は、出張があったので、ここまでしか見れませんでした。残念！）
保健委員会の子たちが、
役割分担しながら、
楽しく演じていて、
見ている方も、
睡眠の大切さがよく分かったのではないでしょうか。
・・・・・・・・・・・・・・・・・
私は、
子どもの将来の可能性の幅を、
睡眠不足のせいで、
狭めてほしくないと思っています。
睡眠不足は、
身体と心の不調をもたらします。
その不調は、
学業や仲間関係づくりにも悪影響を及ぼします。
夜ぐっすり寝て、
朝すっきり起きて、
身体も心もさわやかに学校に来られれば、
学校の勉強だって、
集中できると思います。
集中できれば、
成績アップにつながります。
都会の夜の
学習塾のニュースを見たことがありますが、
わざわざお金を払って、
夜遅くまで勉強させるより、
十分な睡眠で、
身体も心もすっきりと学校に行った方が、
私は子どものためになると思っています。
まさに、
十分な睡眠は無料の学習塾、
かな？
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よし、
私も早く帰って、
早く寝ようっと。
では、また。
今日は、
町の教育委員さんお二人が、
学校の視察に来られました。
本校は昭和５７年に改築された校舎ですから、
老朽化している部分も多く、
そろそろ、
リフレッシュ工事も・・・
と思いますが、
委員さんたちもその辺のことは十分承知のようです。
ですが、
私は、
何でもかんでも新しくという気にはなりません。
３０年以上も大切に使ってきた校舎です。
古いということは、
悪いことではありません。
「古いなあ。」ではなくて、
「風格があるなあ。」と思ってほしいですな。ええ。
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このブログを書こうと、
インターネットを開いたら、
なでしこチームが２－５で負けたじゃないですか。
今まで楽しませてくれただけでも拍手です。
２点も取ったのはすごいですね。
私は強いチームより、
フェアープレーを大切にするチームが好きです。
なでしこチームはそこが魅力でもあります。
仲間を大事にするチームは、
相手も大事にします。
互いが尊敬し合うことで成り立つのがスポーツです。
なでしこチームには、
そんな「風格」があるのです。
子どもたちにも、
そんなことを伝えていきたいと思っています。
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明日は、福井へ出張です。
では、また。
若狭町歴史文化課の課長さんが来られました。
「御食国若狭」と「鯖街道」が、
日本遺産に認定されたことの報告です。
ちなみに、
「みけつくに」と打ち込んでも変換されません。
御食事、事を消す、国で「御食国」（みけつくに）です。
課長さんはいろんな資料を持って来られましたが、
私は、
膳臣が眠るとされる、
脇袋古墳群がそのルーツというか、
この豪族の存在が、鯖街道発展の起点と考えています。
ちなみに、膳臣は（かしわでのおみ）と打っても変換されません。
え？しつこい？はいはい、次いきます。
だから、
脇袋古墳群なしには、
日本遺産は語られないのです。
我が校下にあって、
歩いて１０分で行けます。
ここ↓
（上之塚古墳:左が後円部）
や、
（西塚古墳：右が後円部で、左小さな丘で石柱が前方部の一部）
ね、
すごいでしょ。
実は私、
この学校に来るまでは古墳があることしか知っていませんでした。
町としては、
大々的にこの認定を活用する方針ですが、
まずは、
町民みんなに、
この古墳のことを広く知ってほしいなと思います。
四月までの私のような人も多いのではないかと思います。
すごい遺跡なのです。
丘に登って、
はるか小浜の方を眺めると、
この谷に豪族たちが、
次々と墓をつくった気持ちが分かるような気がします。
まさに、
「王家の谷」なのです。
とにかく、
まずは町民のみなさんに、
もっと知ってほしい。
もちろん、
子どもたちはみんな、
６年生になると社会の授業で見学しています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・
それにしても、
課長さん、
四月にお会いした時より、
真っ黒に日焼けなさって、
フィールドでのお仕事、
ご苦労様です。
デスクワークや会議でもお忙しいはずです。
ご自分の研究もおありでしょう。
どうか、
お身体大切に。
では、また来週。
